「発達障害」と「知的障害」。この二つの言葉を聞いたことはありますか？なんとなく似ているけれど、具体的に何が違うのか、はっきりとは分からない、という方も多いのではないでしょうか。 発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は 、それぞれが脳の機能の特性によるもので、支援のあり方も異なってきます。このページでは、この二つの違いを分かりやすく解説していきます。
発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は：特性の現れ方
まず、発達障害と知的障害の最も大きな違いは、その特性がどのように現れるかという点です。発達障害は、脳の発達の特性から、コミュニケーション、社会性、学習、行動などに偏りが見られる状態を指します。例えば、集団行動が苦手だったり、強いこだわりがあったり、感覚過敏や鈍麻があったりすることがあります。しかし、これらの特性があっても、知的な発達は全体として平均的、あるいはそれ以上である場合も少なくありません。
一方、知的障害は、知的機能（学習したり、問題を解決したりする能力）が、年齢に比べて著しく低い状態を指します。一般的に、IQ（知能指数）の数値で判断されることが多いですが、日常生活での適応能力も考慮されます。知的障害があると、新しいことを学んだり、複雑な指示を理解したりすることが難しい場合があります。
つまり、 発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は 、知的な発達に遅れがあるかどうかが重要なポイントとなります。発達障害は、知的な発達に遅れがない場合も含まれるのに対し、知的障害は、知的な発達の遅れが前提となります。
| 特性 | 発達障害 | 知的障害 |
|---|---|---|
| 知的な発達 | 平均的～高い場合も | 年齢に比べて著しく低い |
| 現れやすい特性 | コミュニケーション、社会性、こだわり、感覚など | 学習、問題解決、日常生活の適応 |
発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は：診断と評価
発達障害と知的障害の診断や評価には、それぞれ異なるアプローチが取られます。発達障害の診断では、医師が本人や保護者からの聞き取り、行動観察、心理検査などを総合的に行います。特に、DSM-5（精神疾患の診断・統計マニュアル第5版）などの診断基準に基づいて、特性の有無や程度が判断されます。
知的障害の診断では、一般的に標準化された知能検査（WISC-IVやWAIS-IVなど）を用いて、IQ（知能指数）を測定します。IQが一定の基準以下であり、かつ、日常生活や社会生活における適応能力にも著しい困難が見られる場合に、知的障害と診断されます。
発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は 、診断の際に重視される要素にも表れています。発達障害では、発達の凸凹（得意なことと苦手なことの差が大きいこと）や、それによる生活上の困難さが注目されます。一方、知的障害では、全体的な知的機能の遅れと、それに伴う適応能力の低さが診断の鍵となります。
- 発達障害：行動観察、問診、心理検査
- 知的障害：知能検査（IQ測定）、適応能力の評価
発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は：併存する可能性
ここで重要なのは、発達障害と知的障害は、必ずしもどちらか一方だけというわけではなく、併存する可能性があるということです。つまり、発達障害のある方が、同時に知的障害を併せ持っているケースも少なくありません。例えば、自閉スペクトラム症（ASD）のある方の中に、知的障害を伴う方もいます。
逆に、知的障害のある方の中にも、発達障害の特性が見られることがあります。この場合、両方の特性を理解し、それぞれに合わせた支援を提供することが大切になります。 発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は を理解しつつも、個々の特性の組み合わせに目を向けることが、より適切な支援につながります。
- 発達障害のみ
- 知的障害のみ
- 発達障害と知的障害の併存
発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は：支援の方向性
発達障害と知的障害では、支援の方向性にも違いがあります。発達障害に対する支援では、その特性を理解し、得意なことを伸ばし、苦手なことに対しては環境調整や具体的なスキル獲得をサポートすることが中心となります。例えば、コミュニケーションが苦手な場合は、絵カードを使ったり、スモールステップで教えたりすることが有効です。
一方、知的障害に対する支援では、日常生活を送る上で必要な基本的なスキル（食事、着替え、排泄など）の習得や、社会生活への適応を促すためのサポートが重視されます。個々のペースに合わせて、繰り返し練習をしたり、視覚的な教材を活用したりすることが効果的です。
発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は 、支援の目標設定にも影響を与えます。発達障害では、社会での活躍や自己実現をサポートする側面が強くなることもありますが、知的障害では、まず安定した日常生活を送れるようにすることを優先する場合が多いです。
発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は：具体的な例
具体的な例を見てみましょう。例えば、ADHD（注意欠如・多動症）は発達障害の一つですが、知的な発達に遅れがない場合が多いです。そのため、授業中に集中できなかったり、忘れ物が多かったりする特性があっても、学習内容は理解できることがあります。この場合、集中できる環境を整えたり、ToDoリストを作成したりする支援が有効です。
一方、ダウン症候群などの染色体異常に伴う知的障害では、学習や理解に時間がかかることがあります。この場合、ゆっくりと丁寧に、繰り返し教えることや、視覚的に分かりやすい教材を使うことが大切になります。 発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は 、このように具体的な場面で、どのように困りごとが生じ、どのようなサポートが必要になるのか、という違いとして現れます。
発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は：社会的な理解とサポート
発達障害と知的障害、どちらにも共通して言えることは、社会的な理解とサポートが不可欠であるということです。これらの特性は、本人の「怠慢」や「やる気がない」といったものではなく、脳の機能の特性によるものであることを理解することが第一歩です。
発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は を正しく理解することで、誤解や偏見を減らし、一人ひとりが持てる力を最大限に発揮できるような社会を作っていくことができます。学校、職場、地域社会など、様々な場面で、それぞれの特性に合わせた配慮や支援が行き届くことが望まれています。
まとめると、発達障害と知的障害は、それぞれ異なる特性を持っています。しかし、どちらも、その人らしい豊かな人生を送るために、周囲の理解と適切なサポートが重要です。 発達 障害 と 知 的 障害 の 違い は を正しく知り、多様性を認め合う社会を目指しましょう。
このページでは、発達障害と知的障害の違いについて、基本的なポイントから掘り下げて解説しました。これらの知識が、皆さんの理解を深め、より温かい社会を築くための一助となれば幸いです。